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机电工程大学为学子特设实验室开放资本,规划

发布时间:2019-10-26 17:57编辑:科学研究浏览(122)

    为充分发挥实验室在高素质应用型人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革,发挥实验资源的最大效益,近日,机电工程学院为学生特设实验室开放基金。

    2016年是“十三五”开局之年,也是学校示范性应用型本科院校建设的开局之年。在开启“十三五”的关键节点,学校转型发展进入“攻坚期”,深化转型、攻坚提升的任务越来越重,为正视当前面临的问题、困难和挑战,寻找解决问题的对策,加快学院和学校的转型发展,进一步明晰发展思路,学校党委宣传部(新闻中心)在学校官网、《许昌学院报》、官微等开辟《“十三五”规划院长谈》专栏,特别邀请二级学院院长立足本院实际,围绕专业学科建设、教育教学改革、产学研合作、创新教学方法及评价机制、应用型人才培养等问题发表真知灼见,特别是加快转型,内涵提升、创新引领、特色发展等方面的新思路、新理念等。

    该基金由学生申请,经费范围300-500元不等,以项目制形式下达,主要资助学生自拟的科技创新研究、科技制作、实验室开放教学等课题。

    本专栏分四个专题依次刊出。今天推出第一期。

    这是机电工程学院人才培养模式改革方面的又一新举措,有助于提高学生的创新能力和动手能力,加快高素质应用型人才的培养。

    一个核心,四个驱动

    (机电工程学院 供稿 韩巍巍 编辑)

    ——电气(机电)工程学院十三五工作思路浅谈

    电气(机电)工程学院院长张元敏

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    “十三五”时期是学校转型发展关键期,也是电气(机电)工程学院改革创新、谋划发展的关键期。我院的工作重点可以总结为一个核心,四个驱动。一个核心,即以培养应用技术人才为核心。四个驱动,即教学以教学改革为驱动;科研以科技创新为驱动;实验室建设以培养工程技术能力为驱动;学生工作以科技竞赛为驱动。四个驱动相互影响,相互促进,其落脚点便是人才培养这个核心。

    教学改革驱动着力解决人才培养模式改革、课堂教学形式改革、考核方式改革、教研活动开展等具体问题。我们将采用“倒推式”方法,研制新一轮人才培养方案;“因课制宜”,给予课程教学更多的柔性;改革考核评价体系;进一步加强教研活动,通过开展翻转课堂、慕课等形式提高教学能力;启动“双师双能”驱动机制,切实提升师资水平。

    科技创新驱动方面,一是加大发明专利申报,提高发明专利的授权率;二是加强和企业的沟通,帮助企业进行知识产权保护,提高专利转让率:三是加强校地合作,承担横向课题,共同研发产品。

    实验室建设方面,新建实验室突出工程型、工业级;采取“就地建厂”模式,引进企业生产线、企业工程师,提供学生直接上生产线锻炼的机会;加强实验室资源整合,实现电力工程、电子与电气、先进装备制造技术、大学物理、科技创新等五个实验教学中心的统筹管理,资源优化,开放与共享。

    在学生工作方面,加强学生的工程素养和工程意识培养,以科技制作、科技竞赛、科技发明为纽带,提高学生的科技创新能力和综合竞争力。

    加快转型发展 不断提高应用能力

    城乡规划与园林学院院长吴国玺

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    十三五期间我院将坚持以培养高素质、应用型人才为目标,深化教育教学改革,切实提高创新人才培养的质量和水平。具体地说,就是坚持三个“三位一体”建好教材、课程、课堂;围绕人才培养积极构建“四育人体系”;围绕教学抓实五个教学的关键环节(备课、上课、作业、答疑、考试);围绕教学基础设施加强六方面建设(师资队伍建设、专业学科建设、制度建设、课程建设、教风学风建设、实践教学基地建设)。

    城乡规划与园林学院将积极推进“211”工程建设(即两个中心、一个重点实验室、一个研究院)。两个中心是指教学示范中心和协同创新中心;一个重点实验室是指建设“资源开发与生态过程重点实验室”;一个研究院是指建设“许昌学院城乡规划设计研究院”。

    紧紧围绕鄢陵花卉产业和无人机新兴产业,积极发展风景园林、城乡规划、测绘工程、GIS专业。系统整合校内外资源,重点发展风景园林学科、摄影测量与遥感学科,实现专业、学科建设与区域行业产业的对接,满足学校培养与社会需求的对口连接。在专业与学科建设、人才培养与师资队伍建设、教学评估与办学规范上深入研究,不断提高应用能力。

    围绕“内涵发展”这条主线,狠抓“教学和科研质量”两个重点,处理好“规模拓展与内涵建设、巩固成果与深化改革、教学科研与社会服务”三对关系,不断实施“名师品牌、务实创新、跨越发展、开放合作”四大战略,力争把城乡规划与园林学院建设成为全省同类一流、国内知名的应用型本科学院!

    三导向 六方面 规划“十三五”

    法政学院院长 崔秀花

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    法政学院十三五期间将坚持需求导向、目标导向,问题导向;突出发展创新理念,增强危机意思和机遇意识,着力破解制约学院发展的瓶颈问题;强化服务社会,实现错位发展和特色发展。

    第一,建设一支高层次高素质的师资队伍。坚持引进与培养相结合;老、中、青相结合;激励与制约相结合。加大高层次人才引进力度,鼓励在职教师攻读博士学位,激励青年教师成为双师型教师。第二,实现专业学科建设新突破。在校级重点学科(法学)通过学校验收的基础上,建立河南省重点学科。建立联合培养硕士研究生学科点。再建一个校级重点学科(行政管理)。各专业凝练科研方向,形成核心科研团队,使专业学科建设在省内同类院校中有亮点。第三,实现教学工作的新提升。力争专业课程建设上一个新台阶,主要是精品资源共享课、慕课、翻转课建设。把实践教学贯彻于人才培养的全过程。第四,人才培养更加符合社会需要。进一步修改完善人才培养方案。坚持以工作为要求目标,以能力培养为主线,以学科知识为基础,以素质教育为取向,紧紧结合专业的特色,加强学风建设、专业建设、素质建设、能力建设。做实学业规划,切实加强创业指导。第五,加快实验室建设,更好地衔接校内外实践教学。第六,加大力度做好服务社会工作。充分发挥法律援助中心、诉调对接工作站、人事考试测评实验室、知识产权服务中心、公共管理量化分析室等实验室实效工作。

    产教融合工学交替 以创新推动转型发展“新常态”

    信息工程学院副院长(主持工作) 杜根远

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    产教融合,与市场联姻,专业对接行业发展需求。坚持围绕行业需求调整优化学科专业结构,不断强化专业建设与地方产业、行业发展的契合度和依存度。信息工程学院将本着高水平、国际化的思路,与国内外龙头企业共建“产教融合创新基地”,校企共订培养方案、共享设备资源、共管教学过程、共控教学质量,抓住教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地落户我校的契机,进一步实现专业建设与产业的紧密对接,积极促进阿里就大数据方向的专业共建落地。

    科技创新,与地方联姻,成果助推地方产业发展。瞄准区域信息技术产业发展和企业的实际需求,不断强化应用型科研,建设科技创新平台,引培结合,组建科技创新团队,强化科研成果应用,为地方经济建设服务。

    工学交替,与企业联姻,学生契合就业岗位要求。学院根据IT企业对岗位的知识、技能和素质要求,会同企业技术专家重新定位人才培养目标,共同制订人才培养方案,重构课程体系,逐步构建了以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内容的“融入式”校企合作育人平台。

    转型发展正当其时,信息工程学院将紧紧抓住学校转型发展的良好机遇,进一步推进院企合作,不断深化专业建设和人才培养模式改革,提升办学水平和人才培养质量,努力走在学校转型发展的前列!

    以高素质音乐舞蹈人才培养为核心,打造艺术教育的新高地

    音乐舞蹈学院副院长(主持工作) 杨天宏

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    十三五期间,我们的目标是以高素质音乐舞蹈人才培养为核心,以文化服务引领能力建设为抓手,进一步巩固舞蹈专业优势,提升音乐专业竞争力,打造中原民间舞蹈研究品牌,争取在全国同类院校中具有一定知名度和影响力。

    为达到这个目标,我们将立足“两个服务”、突出七个重点。两个服务是指服务地方文化建设、服务校园文化建设。七个重点:一是以教学科研团队建设为重点,大力引进和培养学科带头人,加强青年教师培养,努力建设职称、学历、年龄梯次配置合理、素质精良的高素质师资队伍;二是巩固提升舞蹈专业优势,加强音乐专业建设,促进音乐舞蹈专业协调发展、互相促进,结合地方文化艺术市场的人才需求,促进学科专业交叉融合;三是整合校内外资源,成立中原民间舞蹈研究中心,加强中原民间舞蹈文化研究,凸显中原民间舞蹈研究特色,打造学科品牌,提升学术影响力;四是加强对地方民间音乐舞蹈的挖掘整理,把地方民间音乐舞蹈融入课程体系和课堂教学,建成一批特色课程,促进地方优秀文化传承创新;五是以优秀作品创作和排演为抓手,推进教育教学改革和人才培养模式改革,提高音乐舞蹈专业人才培养质量;六是积极对接文化市场,尝试成立对接地方文化建设的专门机构,积极探索文化服务社会的新模式和新机制,向市场出一批精品音乐舞蹈作品;七是加强对外学术交流力度,举办“大师讲堂”,邀请国内外有学术影响力的专家学者来校长期讲学,积极承办具有一定影响力的省级以上学术交流活动。

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